你喜欢教别人吗?你曾经想过在高中工作吗?那么，在新南威尔士大学学习教育(中学)学士学位可能是适合你的学位!
在本文中，您将获得核心单位的所有课程，对教师和文化的录取要求。
继续阅读，了解更多！
新南威尔士大学的教育学士（中学）是什么？
核心单位为此学位
如何在新南威尔士大学获得教育学士学位
教学形式是什么?
教师和文化是什么样的？
新南威尔士大学的教育学士（中学）是什么？
一种教育学士（中学）是一门课程有资格的学生在澳大利亚的中学教育工作教师!
在课程期间，学生们探索如何使用推荐的学习和教学方法来教授内容， 也如何在改善教育体系方面发挥带头作用．此外，学生们沉浸在未来的职业生涯中，在中学的第一、二、四年级担任教学助理!
可以与另一个学位一起研究吗？
新南威尔士大学教育(中学)学士学位必须作为双程度进行研究根据第二等级，ATAR和等级长度可以改变。第二学位有8个选择:
荣誉
虽然荣誉计划是没有强制被认可作为老师工作，教育学士（中学）（荣誉）也可以是毕业生的选择想继续接受高等教育的人！
这个节目是额外一年的学习可用于教育学士（中学）旺盛的学生含70或更高. 优等生将加深他们在特定教育领域的知识，并完成论文或项目。
职业道路
的毕业生,最容易转移的职业选择是在澳大利亚的中学当老师．
作为必修的双学位课程，第二学位也有其他的职业选择．例如，经济学毕业生也可以进入工作岗位，成为政策发展专家或管理顾问。
核心单位为此学位
有10个核心单位新南威尔士大学教育学士学位(中学)。
在教育心理学,学生们教授目前推荐的实践，以促进学习和指导. 这些都是以诸如认知发展和记忆发展等心理学概念为基础的。
另一方面教育中的社会视角提示学生批判性地思考教育系统以及社会，文化，经济和性别差异的方式改变了当前教学方法的有效性。
有什么专业吗?
有在新南威尔士大学没有主修教育学士(中学)但是，根据您的二级学位，您可能需要选择专业。
如果你决定攻读美术学士学位或文学学士学位作为你的第二学位，你必须选择一个专业。例如，一个文科学生有各种专业和辅修专业可供选择。
学生通常会基于他们想要教授的次要教师的决定e、 主修历史，辅修英语。学习美术学士学位的学生可以选择工作室实践或艺术理论专业。
有工作经验的机会吗?
当涉及教学等职业时，第一手经验是为他们未来的工作场所准备学生的重要一步．
的单位职业接触那专业体验1和专业经验2 /实习为学生提供80天的专业经验他们在中学担任助教。这些往往是你的学位中最好和最有价值的部分，因为它是实践性的！
如何进入新南威尔士大学教育学学士
新南威尔士大学教育学士(中学)的ATAR分数线取决于你的第二个学位。大多数度数的ATAR截止值为80而一种经济学学士商业学士的ATAR截止值为93和96分别。
替代途径
如果您的ATAR标记没有达到截点，请与UNSW HSC Plus计划．如果在相关的HSC科目上表现良好，学生最多可以获得5分！然而，这个项目将不适用于寻求学习商业学士学位的申请人。
学生也可以申请11年级或12年级的有条件提前录取如果他们是UNSW网关计划．门户学校被认为是一所地理位置或社会经济地位较低的学校。
假定知识
对于在UNSW上学习教育学士学位（中学）的所有申请人来说，假设知识HSC英语任意两个单元的5级或以上。
适用于拥有专业二级学位的学生商学学士、经济学学士、高等数学学士．
本科的理解学生，数学高级和化学，以及以下单位之一：生物或地球与环境科学，物理或数学扩展1。学士音乐申请人需要达到7年级AMEB性能和音乐2，或6年级AMEB音乐学家或音乐扩展。
奖学金
在努力学习教育学士（中学）时可能会收到一些奖学金！这文理学院高中毕业生本科生奖学金每年提供5000美元对于具有证明学术优点，领导和课外活动的收件人，以及对他们的学习领域的承诺！
教学形式是什么?
联合国联合国人的教育学士（中学）是教三学期制. 除工作实习单元外，本课程采用以下方式进行教学：讲座和教程。
类结构
讲座
在讲座中,学生学习教学的理论基础，如学校课堂上推荐的实践和方法. 虽然这些课程大多由讲师主持，但也可以进行一些学生对学生的讨论。
讲座周围2到3个小时并有一个大的班级规模100至150名学生。
教程
辅导课巩固了授课内容，其中学生讨论和小组活动使课堂充满活力．这是一个向导师提问任何问题的机会，甚至可以进一步阅读既定的阅读材料和概念!
教程在1到2个小时并且具有较小的班级大小30到35名学生。
你在校园里花多少时间?
在联合国联合国人的教育学士（中学）的联系时间是每周约12小时，但这将随着第二学位的选择而有所不同。例如，科学学生将比艺术学生有更多的联系时间。
评估是什么样的？
新南威尔士大学教育学士（中学）的大部分评估是书面评估，包括论文和研究论文。
单元结构通常有两项评估，首次重约40％，最终重约60％．不过，这个结构会有一些变化，比如较小的考试和演示。
在论文中，通常给学生一个假想的课堂情境，让他们在其中写出合适的教学方法(课堂任务，交流实践)，并通过学术研究证明他们的决定是正确的。
在研究论文，学生分析和回顾现实生活中的特殊情况，如当前的学校，他们的人口统计或教育方法。通常有这些评估中的反思或个人意见的组成部分。
这些评估的核心目的是让学生作为未来的教师做好准备一旦他们在课堂上工作，就会快速和关键决策。
你改进和学习的技能
在新南威尔士大学获得教育(中学)学士学位将为学生提供三个核心技能:领导、沟通和决策．这些都是在未来工作中高度可转移的技能。
作为未来的老师，学生将学习如何在不同场景中领导课堂例如天才学生，男女同校的情况。为了教授教学内容，教师必须通过教学获得学生的尊重和信任强大而包容性的领导策略。通过工作实习，他们为健康课堂动态发展敏锐的眼睛。
为老师,顺利的沟通对他们的学生，同事和家长/照顾者来说都很重要。除了了解如何教导内容外，还有一系列教育学生必须为之准备。这些包括与其他老师合作，回应家长的担忧，甚至与需要更多关注的学生合作。
由于教室可以是快节奏的环境，未来的教师建立了他们以同样快速合理的方式做出决策的能力。例如，他们可能会弄清楚更有效的教学实践是提供更具挑战性和独立的学习，或相反的教学实践。
教师和文化是什么样的？
学院
对于传入的学生，你会发现新南威尔士大学教育学院是一个庞大的社会团体。虽然学生和工作人员是欢迎，但你愿意把自己放在那里，你将获得深度和奖励的大学学习的经验。
文化
新南威尔士大学有很强的社会文化。不管你的兴趣是什么，你都能找到一群志同道合的人!
例如，加入美食爱好者社团和新南威尔士大学讽刺社团是获得更多大学生活乐趣和社交体验的好方法。
UNSW教育学会
作为受教育的学生UNSW教育学会是一个明确的专业发展社会。该协会在休闲的环境中着重于人际交往和专业学习。
例如，有评估工作坊、认可工作坊及“对话cafés”学生向有英语作为第二语言的人教英语。
Revue
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