难以理解的术语和概念s in Year 11 Chemistry Module 4: Drivers of Reactions?
Don’t worry! We’re here to break down the syllabus and its inquiry questions for you, as well as give you tips on how to get a Band 6 in this module.
那你还在等什么？让我们直接进来！
了解模块4：反应驱动因素
11年级化学的一般变化是什么？
模块4的概述：反应驱动程序
模块4的期望：反应驱动力
How to ace Module 4: Drivers of Reactions
了解模块4：反应驱动因素
有时在化学中，我们是观众到元素周期表的电影盛会。不过，我们并不总是……无辜的听众。
通常，我们就像木偶大师一样，故意将某些分子推到舞台上，然后坐下来观看炽烈而多彩的舞蹈，因为它们都将自己重新融入了新的地层。
物理和化学定律是大型编舞，我们或多或少是“事件organisers” for a reaction.
该模块类似于模块3，所有关于缩放的反应（但是它将得到deep）。
如今，这可能在慢动作中观看具有超放大倍率的反应，which is真的很有帮助when it comes to teaching your brain to visualise what individual molecules are doing.
Observable chemistry (that is, all the fizzling, popping, shape-shifting, colour-changing, boiling and freezing and all-out-exploding) that you and I see, feel and hear- zoomed out all the way up here is a bit likeThe Wizard of Oz（在这里和我一起挂...）
尽管节目令人着迷，但这不是巫术 - 所有下面都有可以理解的机械（除非您放大了量子机制太远，那么，嗯，是的……基本上是巫师。But that’s a story for Physics students).
Stop whatever you’re thinking about and look at a section of your screen that is displaying the colour white (do this for 5 seconds).
Here’s what the spot you were focusing on would have looked like if you had望远镜的眼睛:
或者，如果您愿意的话，如果您是参加屏幕白色的像素之一，那么您的屏幕将如何看待您！
If your screen resolution is1366 x 768，有超过一百万（1,049,088）像素为您现在正在查看的图片做出贡献。
Mastery comes from understanding the pixels and the picture.
如果您“在这里”，很难理解形成图像的单个像素的排列。
如果您“在那儿”，很难理解总体图像实际上看起来的样子。
但是他们是相同的图像；想要掌握LCD技术的发明家/设计师必须将它们视为从两个有利位置进行调查的同一件事。
化学是一样的！这是数以万万万亿的军队的行动（一些“痣”）分子体操和冲突在一起画图片” of the pressures felt, temperatures measured, fizzing heard, and colour changes seen all the way up here where we are.
但要硕士第11年的化学模块4：反应的驱动程序并在包中获得该乐队6，您必须将它们视为同一件事。
11年级化学的一般变化是什么？
主要转变是depth-over-breadth, strongly focused in on core ideas which are subject-wide drivers of the subject.
深度探索了编织到所有化学反应的想法，可以使您更加整合地理解，并更好地匹配在Uni中引起浪潮所需的内容。
This all means you have to really own your learning like never before!
您在11年级学习的东西将随着您进军12年级（及以后的Uni）。如果您在12年级的工作中稳固地工作，那么您所接受的理解将充当新的理解！
模块4的概述：反应驱动程序
Let’s survey the module from orbit:
有几个中心思想是化学反应引擎盖下的机械。
One of them is活化能（eA），您是从模块3中的反应率提出的；它被视为给定的，并且在您所做的每一个反应中都有手指。
Otherwise, we have 3 Inquiry Questions before us:
- 焓
- 熵和
- 吉布斯自由能将它们包裹在一起。
You’ll start to notice one concept emerge that weaves everything together:熵。
我对你的一条建议？
如果您想知道这些东西是否坐在明年几乎所有的化学反应下面……您绝对是spot-on。
该主题会教您发动机化学反应继续进行。因此，从某种意义上说，这也是您12年级学习的引擎！（因为，当然，我们将全年谈论反应！）
尝试尽其所能获得此模块的钉子。不w。The less you have to flip through your textbook back to this module next year, the more you can hit the ground running and advance your ground through Year 12!
模块4的期望：反应驱动力
Inquiry question 1: What energy changes occur in chemical reactions?
Inquiry question 2: How much energy does it take to break bonds, and how much is released when bonds are formed?
This is all about焓。这是一个破烂：
When chemical systems reorganise their bonding, overall heat flows (in/out of the reaction) can accompany the bond-swapping.
- Outflow (Exothermic)：多余的热量会从反应中溢出到周围的环境中：如果将所有物种汇集在一起以反应在溶剂中，然后溶剂的作用像是散热器，从反应的位点向外传播热量到反应容器的所有角（变热）。
- 流入（吸热）：某些反应的破坏债券的活动比债券形成的回报要多得多（周围的环境获得了不良的投资回报！）。
这些事情在宏观范围内很明显（例如带有温度计）。
在模块4中，您将执行实验以跟踪这些能量运动（称为“量热法”，这或多或少是对反应的卡路里计数！）
您将与婚姻合作的理论测量了地面上反应物和产物之间的键紧度/稳定性差的温度变化（在单个分子的微观水平上 - 例如，像素和图片）
查询问题3：如何使用焓和熵来解释反应自发性？
Here’s the big finale to Year 11 Chemistry.
Behind the Wizard of Oz curtain, the engine running the chemical show is:Entropy。
还记得我们谈论所有焓的时候吗？这确实很重要，因为有一个称为熵的数量，可以在宇宙中的每个热流上背包。您可能已经注意到什么时候宇宙中发生任何事情，能量传播。
(Really let your brain chew on that last sentence: Stars spreading light out; sound-waves (energy outwards through air) and water waves (energy outwards through water) when you jump in the swimming pool; heat spreading outwards in to everything else…)
When we talk about entropy, we’re deliberately talking about entropy; when we talk about enthalpy we’re… still just talking about entropy (maybe accidentally this time).
And when we talk about the吉布斯自由能，我们添加到工具箱中有点像“重力势能” (height, essentially) in gravity and “电势能”(voltage, essentially) in electricity;
It’s an energy that always reduces (gets spread out..) when anything happens by itself if only you let it (例如关闭电灯开关，将保龄球放在窗外）。
But what是it, if it’s like voltage change or height change? It’s entropy change, essentially (the entropy of reorganising bonds and performing the heat flow – the enthalpy.)
How to ace Module 4: Drivers of Reactions
步骤1：将像素嫁给图片！
如果您阅读了模块2和3上的文章，您会意识到这一刻正在准备！这两个模块中的建议都是流利的化学语言。
我们看到的图片up here”（测量温度；感觉到压力；看到的颜色等）；和跳舞像素或翻滚单个分子”在下面” that paint the zoomed-out picture.
不过，我该如何训练我的大脑做到这一点？
The best way is to draw as many interconnections as possible on top of each other.
例如，当您对Reaction坐标图（来自上一个模块！）进行研究笔记时，将尽可能多的相关概念添加并叠加所有相关概念，并将其整合到同一图中。
You can keep doing this as you learn more and more about reactions.
Eventually, while in Year 12, you’ll be able to draw up a master reaction co-ordinate diagram that fits everything in to the big picture – rate, enthalpy, entropy, activation energy, solvent interactions – everything! All in one place in a complete blueprint of your understanding.
Doing this seriously helps your brain map out and link up your knowledge in to a complete network (rather than dis-jointed snippets floating around in memory).
研究表明这是改变游戏学习和掌握任何主题的核心方法。
步骤2：进行解决问题的训练以提高您的经验！
您对复杂受试者（例如化学）的攻击计划应该是两管齐的。您将通过两个主要渠道掌握主题：
1.固执地了解焓和熵等核心概念。
尤其这样的抽象概念。这是你的theory-work。
See if you can explain the concepts with simple words and analogies to someone with不knowledge of chemistry.
您浏览解释的任何点都会向您展示您需要重新访问哪些想法。
2. Some things just come from experience.
想象一下，试图通过简单地聆听解释其涉及的概念的人，试图学习第一次骑自行车。
您可能会认为自己已经将这些概念完全放在包中，但是您想作为具有很多经验的熟练问题解决者参加考试（因为您已经淘汰了许多练习问题！）
You can’t have one of these without the other or you’re robbing yourself of glory! Keep on top of both these channels of success!
如果您有教科书疲劳，请从OpenStax中获取更多练习问题这里和这里or from Lumen Learning这里。
And that wraps up our run down of Year 11 Chemistry Module 4: Drivers of Reactions! Good luck!
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