刚开始11年级物理模块3:波和热力学，感觉有点失落吗?
别担心!我们对模块3的全面指导将帮助你适应新的教学大纲!
在这篇文章中，我们将介绍模块3到底是关于如何准备，如何利用课堂时间，如何在通往六级的路上攻克模块3 !
那么，你还在等什么?就让我们一探究竟吧!
模块3:波和热力学是关于什么的?
第三单元探究题的分解
如何在模块3中获得6分
模块3:波和热力学是关于什么的?
那么,什么完全与波浪有关??
准备好打扰.．.
当系统被撞出它们快乐、放松的平衡状态时(例如，当能量输入需要分散时)，波就会发生。
想想这只小鸭子扰乱了这里的宁静，嘎嘎叫着:
这一幕不能动摇。
光波(来自太空中的一个大干扰)，首先从建筑物上反弹，然后从水面上反弹，然后进入相机来获取数据。你的电脑屏幕将这些数据转换回光波，所以你可以看到图片(你脸上有两个光波探测器)。
鸭子拍动着翅膀，嘎嘎地叫着，水开始摇摆，周围的空气也开始摇摆(你头上有2个声波探测器)。
在这个故事的每一个弧线上，波浪都在向外传播能量。这就是波的作用。
事实上，每当宇宙做一些事情并释放出一些能量时，这种将能量分散到尽可能远的地方的驱动力是由热力学！
第三单元探究题的分解
你将会询问波行为的所有细节，包括:
1.当不同类型的物质开始摇摆时发生的事情。
2.当波聚集在同一点时发生的事情
调查问题1:所有的波和波运动的性质是什么?
（即。我怎么描述波?)
物理学在看似不同的现象之间隐藏的共同点中运作:这些不同类型的波是如何相同的呢?
你将会看到它们在不改变物质位置的情况下释放能量的方式(幸运的是，当某些东西发出噪音时，所有的空气都不会停止在那里!）
无论是小提琴弦，光，空气，水，地震，最近发现的重力波-或者任何正在挥动的东西-它们都有这些共同的特征:
速度
频率
期
波长
位移和幅值
你们会做一些实验来测量这些波浪的一般描述。
调查问题2:波是如何运动的?
（即。什么波做什么?）
如果物理是值得的，我们必须以某种方式光是一种飘动的东西”对彩虹的解释;和“声音是一种摇摆的东西”到“我怎么能听到拐角处的扩音器呢？
这是关于:
反射
折射
衍射
波叠加
就像在物理学中一样，从简单的事实开始，向上，向外，并完成所有的分支。
调查问题3:有什么证据表明声音是机械波?
再说一次，如果物理有价值，我们必须从声音是一种摇摆的东西。”为什么F♯在吉他弦和钢琴弦上听起来不同。或者说，像这样的事情球场”和“响度"出来"是挥手”!
你会在这里做很多有趣的实验。
调查问题4:当使用光的射线模型时，可以演示什么属性?
为什么池底看起来比实际更近?为什么你在勺子里的倒影倒过来了?
最后一个问题为"光的本质“明年!
热力学呢?
调查问题:温度、热能和粒子运动是如何相关的?
热力学的核心是关于分子群体(通常被称为“你周围的所有物质”)如何在彼此之间传递能量的故事。
从某种意义上说，这是能源经济学:
一个问题:
如果我让2500万澳大利亚人按照他们的日常流程，手到脚地转账，那么总共1.3万亿美元的经济收入最终会如何分散呢?
有一个惊人相似的答案:
如果我让一亿亿亿个水分子四处碰撞，相互交换能量，总能量是怎样散开的呢?
“温度”有点像“平均财富”:它描绘了一种从远处正在发生的事情的想法(毕竟，我们从这里看不到原子)，但它的来源最终是个人故事的协同。
所以，在热力学中，你会在原子世界和人类尺度之间建立起桥梁，我们把水烧开，看看会发生什么!
如果你也在学化学，你会喜欢这里的重叠部分。
如何在11年级物理:波与热力学中获得6级
以下是Waves希望你能够掌握的内容:
- 描述它的细节(有多极端的摇摆?频繁吗?)。
- 描述由行波产生的现象(比如弯曲的光，吉他弦上的谐波)
热力学要求你掌握:
- 如何从拥挤的粒子群中缩小，在我们的水平上给出平均测量值(例如，当能量输入分散时，温度)
- 接触物料之间热流的方法
第一步:在上课前观看你要做的实验。
像力矢量这样的抽象概念现在已经消失了。
你可以看到这个模块的很多实际应用。在课堂上正式学习波的行为之前，你可以先用慢镜头观看吉他拨弦之类的东西，这样你会有更好的直觉。
声音中的第一个圆点是:
进行一个实际的调查，以联系音调和响度的声音与其波的特性
这就是那种恳求物理学家制作演示视频的东西……(我搜索了“声波示范”)。有很多令人惊叹的、清晰的演示，从大学和教师到科学节目和后院科学youtube。
看看这些:
LiacosEM有一些伟大的光学视觉效果!
比如这个关于光波的折射和内部全反射的例子:
只是被动地谷歌一下"为什么光透过玻璃会弯曲，在实验前几周观看这些视频，这是一个教你的大脑自然思考物理的好方法。
另外，当你自己做实验时，你会知道要寻找什么!
第二步:在微观世界观和宏观世界观之间不断转换。
教育方面的研究表明，开启这一领域的理解的关键是能够在放大和放大之间无缝切换;比如能流利地说两种语言，然后用每种语言说同样的话。
一旦体积的行为(从我们的观点来看:我们测量的温度，压力，体积)似乎可以与许多单个粒子如何组织的描述互换;然后事情真的是点击到位!
如果你在宏观层面上考虑任何热现象，请停止并:
- 想象一下每个原子在你脑子里的活动，然后:
- 画出他们的动作，并在旁边做一些描述。
- 写一篇简短的书面解释，说明在这里观察到的情况(例如，有东西更冷，更高的压力，冷却)是如何在数万亿的粒子相互碰撞的情况下平均起来的。
(想象一下，你必须向原子解释“热传递”是什么意思。你要怎么做才能不说"感觉热”)
想象力在物理中变得相当重要，特别是在11年级的高深物理:波和热力学中。
这是伟大的物理学家理查德·费曼对化学反应中的“热”和“冷”的描述:
第三步:想象，想象，再想象!
这些来回摆动的物体和分子相互传递能量的活动，有助于激发你的视觉想象力，帮助你抓住想法(这些想法通常只会告诉你，或写在书上)。
有时，看到某样东西变得生动起来，会让你的大脑以一种新的方式运作!
跳上这些地方，w它充满了互动模拟和动画的概念，你正在学习:
波士顿大学物理
物理鸟类饲养场
物理老师
Falstad
Walter-Fendt
第四步:重新塑造课堂时间在你生活中的角色
因为教学大纲与国际接轨，已经有丰富的资源，超出你的规定文本，可以用来让你在上课前就投入到内容中。
悉尼大学有一个很好的总结:
这将重新定义你的课堂时间，让你在专家顾问(老师)的指导下进行复习，准备好回答你事先准备好的问题。
综上所述，我怎样才能最好地准备11年级的物理波和热力学模块?
第一步:寻找现实生活中实验的视频，在你做之前看看别人做的实验!
这很棒，因为有很多人干涉光线的视频，弯曲激光束，以超慢的速度显示声波。阅读有关波浪的文章是不公正的!
通过这种方式，你会对波动有一个直观的认识当你在课堂上做实际操作时，你会发现有趣的东西;而且你已经有了明确的问题(也会因为这个原因很好地记住这些解释!)
步骤2:学习热力学时，在原子层面和人类层面之间不断转换。
永远记住，你在周围观察到的一切都是由数万亿的粒子聚集而成的，放大后的平均结果。
让自己相信，在电视屏幕上的每个像素在特定时间所做的事情等同于从远处描述整个图像!
你要确保你能向一个从未像你这样把世界放大的原子解释清楚。
步骤3:想象!
不要再满足于教科书描述了。尤其是现在，我们正在讨论的是来回摆动的物体，以及亚原子粒子的动态振荡!
如果一个概念出现在你的症结所在，寻找一个可视化的方式将它变成生活!
第四步:重新定位课堂时间在你生活中的角色
不要再把上课时间当作你的主要学习场地了。把它变成一个你带着问题的复习环节;你的老师会成为你掌握这门学科的顾问/导师，通过这种方式，你真正拥有这个为期两年的项目!
你正在寻找一些关于波和热力学的额外帮助吗?
我们为我们的鼓舞人心的11年级物理教练和导师波和热力学感到自豪!
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Adrian Wendeborn是一名合格的科学和数学教师，拥有伊利诺伊大学物理/化学双学位和昆士兰大学研究生文凭。Adrian曾在昆士兰大学和新南威尔士州任教，并曾在Art of Smart Education担任校园教beplay体育官方师、导师、资源开发人员和系主任。
